书写是读书识字中的一个重要部分，也是生活中必要的能力。无论处在哪一阶段，手写能力都是不可或缺的一种表达自我的能力。对幼儿和学龄前儿童来说，手写能力是指用蜡笔、铅笔和粉笔绘画和涂鸦，上了小学的孩子会在学校学习正式的书写。

书写是一项基本的生活技能。能够顺利和清晰地书写的儿童，能够更好地用文字来记录他们的思想和想法。当书写是顺利的，孩子们的思路不会被书写打断，他们的逻辑会通畅和完整。同时，手写技能有助于儿童发展阅读和自主拼写能力，能够更好地完成学校的课业任务。

俗话说“好记性不如烂笔头”，书写还有助于提高回忆和记忆信息的能力。反复记忆则是学习的核心要点，这恰恰代表了，书写能力是学习能力的重要组成部分之一。

对于我们长期的学习和生活来说，掌握书写能力是非常有必要的，我们需要手写技能来完成许多任务，如写生日贺卡、填写表格和签署重要文件等。家长应当从小培养儿童用笔写字和画画，而不是全部依赖于键盘打字，让孩子们有更多时间适应和使用书写能力。

书写是一种复杂的技能，随着时间的推移而发展。为了学习笔迹，儿童需要结合精细运动技能、语言、记忆和注意力，还需要练习和遵守指令。

笔迹从涂鸦和绘画开始，然后发展到形成字母和单词。家长可以通过给孩子提供画画、涂鸦和写字的机会来鼓励他们培养对书写的兴趣。这也同时为孩子在学校学习正式的书写做好准备。

儿童一般从两岁左右开始对用蜡笔或粉笔绘画感兴趣。这时候，家长就可以为孩子提供画笔和纸，告诉孩子握笔姿势，引导和鼓励他们画自己感兴趣的东西，比如一朵云彩，一只小猫。并且让孩子玩需要挤压和捏的玩具，有助于发展用笔所需的手部肌肉。

在孩子的手渐渐有力气后，可以尝试让他们使用铅笔和钢笔练习自己的名字。大多数孩子会选择用他们的右手写字和画画，也有些孩子选择用左手。这是可以的，没有必要强求让他们换手。

进入学校两年之内，孩子将学会认识和拼写常用的单词，基本的句子排列和格式。虽然每个孩子手写技能的发展速度不同，但是以上技能在上学后两年之内都能够学会。这之后孩子们会开始复杂句和小作文的编写。以下是学龄早期儿童书写能力可能存在问题的迹象，如果你的孩子有相应的表现，证明他们在学校发展手写技能时遇到了困难。家长可以参考并及时做出促进措施：

在上学的第一年时，画画或者写字时不使用固定的手。

写字速度明显比其他孩子慢，或者书写字母时往往不正确。

握笔方式与所学的不同，或者握笔力度明显不够。

对绘画或手写没有兴趣或者想要回避。

笔迹不整齐，例如字母颠倒、该闭合的字母没有正确闭合、字母大小不一致、书写时不在本子的行上、字母或单子的间距明显不一样等。

如果孩子出现的迹象比较多，或者很明显，可能是因为他们在日校不能清楚地看到黑板，从而影响了手写能力的发展，也有可能是孩子有额外的学习需求。家长可以及时与日校老师或者专业的治疗师进行预约讨论。