近几十年来，国际学生涌向澳大利亚最重要的原因之一是获得声誉良好的澳大利亚教育，但最近的一项调查发现，2020年，国际学生在澳大利亚教育机构接受高等教育的总体质量下降了。

在2020年7月至10月期间，共有87491名海外和澳洲境内的国际学生接受了调查。

2020年国际学生体验调查(SES)显示，2019年澳大利亚国际学生对其整体教育体验的评分为75%，2020年受疫情影响降至63%。这些结果低于美国和英国的国际学生记录的84%和83%。总体而言，SES还发现，在澳大利亚的国际学生比在海外学习的国际学生对他们的学习经历的评价更高。报告称:“这两组学生在学习体验方面的差异在学习者参与度方面表现得最为明显，在岸国际学生在这方面的评分为50%，而在海外学习的国际学生的评分为42%，差距为8个百分点。”

SES衡量学生体验的五个方面:技能发展、学习者参与、教学质量、学生支持和学习资源。国际在岸学生对技能发展的评价更高，为76%;教学质量,75%;学生的支持,71%;他们对整个教育经历的质量评分为64%，而在海外学习的国际学生对这些方面的评分分别为73%、73%、67%和61%。国际在岸学生和海外学生对学习资源的评分均为72%。

该调查还发现，2020年尤其是中国和马来西亚的本科生，对于澳大利亚高等教育的整体教育经历质量评分格外的低。这很可能是为应对COVID-19而改变教学和学习安排的结果。学生对“学习者参与度”的评分下降最多的是中国学生，分别下降了14个百分点和13个百分点。中国学生对“学习资源”的评分下降最多，下降了16个百分点，马来西亚学生下降了11个百分点。中国学生对整个教育经历的质量评分下降最多，下降了17个百分点，马来西亚学生下降了16个百分点。

那么，澳大利亚的教育还令人垂涎吗? 在受访者中，澳大利亚教育仍被广泛认为是一种声誉良好的教育。国际本科生选择澳大利亚留学的主要原因是教育和社会原因的混合;96%的受访者认为以下事项非常重要或重要:资质的信誉、机构提供学生想学的课程以及人身安全保障