全球性的大学排名有十几个，每一个排名都有不同的考察方向，包括项目研究、学校声誉和教学指标，导致结果截然不同，并且会引起困惑。

同时也总会有人指出，大学排名可能误导学生，扭曲重点。而这个新制定的大学综合排名 Aggregate Ranking of Top Universities （ARTU） 克服了对单独一项内容排名的缺陷。这种综合排名有助于扩大评估的范围——从研究引用(学术文献中被提到的频率)、影响力，到声誉。

ARTU 根据大学在主流评分系统中的累积表现来排序。通过参考三个最有影响力的排名——Quacquarelli Symonds (QS) ，泰晤士高等教育 (THE) 和世界大学学术排名 (ARWU) ，给出了一个新的各所大学的排名。

澳大利亚的情况如何?

澳大利亚现在有13所大学进入全球前200名。而两年前，这一数字仅为8。

2020年，澳大利亚排在美国、英国和德国之后，位居世界第四。事实上，按人均计算，澳大利亚远远领先于这些国家，在总人口超过1000万的国家中仅次于荷兰。

这并不是所谓的“新手光环”。澳大利亚有7所大学进入了前100名，这是世界上最好的大学的7%，占世界人口的0.3%(或全球GDP的1.6%)。在2012年至2020年期间，排名前100中，有五所大学跃升了20位以上，其中有两所来自澳大利亚，莫纳什大学和新南威尔士大学。

亚洲的崛起

虽然排名是每年编制一次，但成绩是经过几年评估的滞后指标。例如，文献引用可以在5-11年之后进行判断。

一方面，这应该有助于缓冲我们受 COVID-19 影响的大学排名在未来几年的急剧下降。另一方面，它又会阻止学校全球地位的快速上升。

这使得东亚的大学，尤其是中国大学的优势更加显著。中国排名前两名的大学目前在国际排名中分别位于第18和第27位，领先于澳大利亚排名第一的墨尔本大学（第29位）。自2012年以来，中国排名第3-6名的大学增加了100多名，进入前75名。这个结果是非常值得赞叹的，因为研究很大程度上是基于英语输出。

澳大利亚在这场新旧、秩序的斗争中表现良好。历史悠久的大学受益于大量捐赠、慈善事业和长期声誉。排名前200位的澳大利亚大学的平均年龄是78岁，而排名前200位的海外大学的平均年龄已经超过了两个世纪。

中国的大学也有这个缺点。但中国受益于繁荣的经济，它通过大规模的STEM(科学、技术、工程和数学)研究，推动了对尖端技术和学术卓越的前进。

衡量国际学生的价值

澳大利亚大学的繁荣得益于28年的知识型进入者的增长、理想的地理位置、政治稳定以及相对开放的边界。其中最突出的贡献来自国际学生。从绝对数量上看，澳大利亚的大学数量仅次于美国。

COVID-19 暴露了这种模式的致命弱点。封闭的边界、地缘政治的变化，对交叉补贴以及国际层面的团队性研究都造成了重大打击。

疫苗现在给我们带来了一线曙光，但世界即使能恢复往日的模样，也需要很多年。对科学的信任和研发使得大学在COVID-19的复苏中发挥重要作用。但也充满了不确定性。

因此，高等教育将会有相当大的波动。我们大学的排名在一定程度上取决于国际竞争对手的表现，尤其是他们的经济实力和谋划能力。澳大利亚在这方面的地位看起来很好，但需要经受住国内限制、收缩和新的商业模式带来的威胁。

作为全球顶尖大学的综合记分牌，ARTU完全有能力跟踪 COVID-19 在未来5至10年对我们大学的冲击。