世界上平均每年会有15%的学生遭受校园霸凌，这也使得情绪低落和焦虑的风险加大了许多。

澳大利亚各州都有应对校园霸凌的政策。许多学校也都开设了反霸凌的教育项目。反霸凌已经常态化。然而，学校需要意识到的是，有些反霸凌项目可能会无意中对受害者产生更大的伤害。比如 “buddy bench”，朋友比较少或者被霸凌的学生可以去坐这个椅子，并接受同龄人的帮助。

虽然这个想法是很好的，但是也会造成一些负面的影响。

反霸凌项目会对受害者产生什么影响？

学校的反霸凌项目大多都是基于理论。几乎没有澳大利亚的学校曾经科学地评测过这些项目的有效性。

国际调查显示，霸凌预防项目可以最多减少16%的受害人数，但也可能给个别受害者带来更大的伤害。

KiVa 是一个被很多国家使用的芬兰反霸凌项目，它给老师们提供课程和活动，教授如何使学生们彼此相连结的方法，包括发现霸凌时如何伸出援手。相应的，老师会受到培训，家长也会收到时事通讯。

KiVa 在小学校园内的反霸凌是最有效果的。丹麦的一项研究对比了使用 KiVa 的学校和使用其他反霸凌项目的学校，发现使用 KiVa 的学校能够减少更多被霸凌学生的数量。但是这些学校中，持续被霸凌的孩子的心理状况更差，他们更加容易低落，并有很低的自尊心。

研究人员推测称，如果受欺负的学生数量减少，那么一直受欺负的学生在同龄人中就更容易被看到，由此可能导致更多的歧视。

什么是 Buddy Benches？

澳大利亚的许多学校都安装了 “Buddy Benches” 。这些长椅是为了在操场上提供一个安全的地方，当学生受到欺负或没有人陪他们玩的时候，他们可以去那里。

这样做是为了让其他的孩子或老师注意到坐在长凳上的学生，并提供帮助。尽管这个主意本身的用意是积极的，但没有证据表明这种方法有效，而且可能会引起反效果。

色彩鲜艳的长凳会突出那些与同龄人相处有问题的学生。学生们会注意到谁总是坐在那里，谁坐的时间最长。他们会知道哪些学生由于缺乏同伴而需要特殊的帮助。

这些学生的困难处境被越来越多的人看到，可能会影响他们在同龄人里的地位，使他们更难找到真正的朋友和友谊，而真正的友谊可以保护他们免受欺凌。

很多学生由于不在一起上课，可能没有注意过这些被霸凌的同学。Buddy Benches 会提供给全部学生一个信号：霸凌始终存在。

然而，这也会引起其他的问题。比如，孩子们是否会通过帮助坐在 Buddy Benches 上的人来给老师留下好印象，或者是他们被告知要这样做。这样的帮助与真心的关心与真正的友谊并不相同。

教导孩子们干预欺凌行为的项目可以提高帮助者的自尊心。但社会心理学的实验表明，受助人的自尊可能会被削弱，因为受助人无法回报他人的帮助（比如由于社会地位较低）。

学校该怎么做呢？

在澳大利亚，经过科学评估并投入使用的项目包括 Friendly Schools, Friendly Classrooms, Positive Behaviour for Learning 。

这些项目有效减少了小学内部霸凌。但是在项目完成后，受害者的情况就不得而知了。因此，长久性地监管受害者的情况是非常必要的。学校应该跟踪每一个霸凌的事件，直到成功解决这个事件。

反霸凌机构的最主要目标是尽可能多地保护弱势学生。当一个新的反霸凌项目出现时，学校应该要考虑到大多数被霸凌学生的处境，其中很重要的就是他们的社交地位。