在小学期间的日常学习中，很多家长会发现，日校老师在引导学生阅读时，同班的不同孩子阅读的书目往往会有些差别。作为家长，看着学生带回家的阅读材料有时只有薄薄的一本书，也免不了会有些疑问：自己孩子的阅读水平究竟是什么程度？

想要得到这个问题的答案，我们首先需要了解澳洲日校使用的阅读等级评价标准，因为这一标准并不是由教育部统一设定，因此不同日校使用的评级系统会有区别，最主流的标准有三种，基本上包括了幼儿园 - 6年级澳洲学生的阅读平均水平。

PM Reading Level：澳洲小学最常见的评估标准之一，分为1-30个等级，包括幼儿园-3年级的阅读标准。其中阅读能力为1级的孩子往往才刚进入幼儿园，从幼儿园到预备班，再到小学一年级，学生可能会因为阅读兴趣、语言能力、语言环境等原因与同学产生比较大的差距。

例如，部分小学一年级的学生阅读等级可能已经达到了17，有些孩子只有7，而如果孩子刚来澳洲不久，之前几乎没有接触过英文环境，那么阅读等级很可能只有4或者5。

按照这一阅读等级划分，1级的读物包含的句子非常简单，书也很薄，而随着等级提升，书会越来越厚，包含的情节、句式、生词也会越来越复杂。根据一般日校的进度，孩子在3年级前需要达到30。

PM 其实划分地非常细致，因此对于对阅读很感兴趣的孩子而言，在学习和阅读中 Reading Level 大幅提升是很常见的事情。

Fountas & Pinnell：这个标准在国际上（尤其是美国）更加流行，并不仅仅包括幼儿园-3年级的学生，而是包括从幼儿园- 小学6年级的细分等级，以及7-8年级的一个等级，总共有26个等级。在这一标准之下，A-D 是幼儿园平均水平，E-J 是小学一年级平均水平，随着年级上升，阅读等级的分类间距就越来越小，而小学6年级对应的是 W-Y, 7-8年级对应的是Z。

由于F&P 的分级标准范围更广，因此目前使用这一分级标准的日校越来越多。如果使用这一标准，那么日校老师将会半年一次通过简单的测试评估孩子的阅读标准，并调整带回家阅读的书目。

根据F&P 的网站，学生的阅读等级还可以分为从萌芽期到独立阅读期的6个阶段，不同阶段的孩子阅读特点不同，因此才需要使用不同类型的阅读材料。阅读水平比较低的孩子可能处在一个需要指读的阶段，使用过于复杂的读物反而会让他们丧失阅读兴趣。

Color Band：这个标准其实就是根据颜色为基础的分级，总共有14种颜色，可以和 Reading Level 的1-30进行基本对应，例如1-2级是玫红、9-11是深蓝、23-24是白色。这种分级方式往往会作为相应的标签打印在分级阅读的读物上，而分级方式也没有 Reading Level 以及 F&P 那么详细。