澳洲联邦教育部长Alan Tudge本周启动了对全澳初级教师教育的审查，部长表示这是政府提高澳大利亚学校标准的一个重要举动。上个月，Tudge部长概述了一个新的目标，即到2030年澳大利亚的教育水平重返全球教育强国行列。部长指出，在过去20年里，澳洲的教学及学生质量一直在稳步下降。

该审查将解决两个关键问题:如何吸引和选择高质量的候选人进入教学行业，以及如何培养他们成为有效的教师。自2006年以来，选择education的尖子学生数量已经减少了三分之一，许多教师毕业时仍然没有做好在课堂上教学的准备。

审查小组将由前教育训练局长Lisa Paul领衔，小组成员包括澳洲小学校长协会主席Malcolm Elliott, 2019澳大利亚年度校长Derek Scott, 西澳大利亚教育专业名誉教授Bill Louden 。第一份公开讨论文件将于6月发布，随后将进行一段时间的公众咨询。审查将在六个月内完成。Tudge部长表示，澳大利亚的教师是世界上最敬业、最勤奋的教师之一，这项审查将有助于发展和支持劳动力。 “特别是在过去的一年里，我们已经看到了我们的老师对澳大利亚的孩子们是多么的重要，我们想为他们提供最好的平台，以产生更好的学生成绩，”

“我们希望最优秀的学生选择成为教师，我们也希望能够让有成就的中晚期职业人士更容易过渡到这个专业，把他们广泛的技能和知识带到我们的学校教室。” 这次审查建立在政府已经在改进工艺教育学院方面的改革的基础上，包括对工艺教育学院的课程进行评估和认证，以及在毕业生进入教室教学之前测试他们的读写能力和计算能力。

审查小组将根据以下问题和其他重要事项进行审查：

第一部分：吸引和选择高质量的候选人进入教学专业

1. 我们如何进一步鼓励成绩优异、进取心强的毕业生进入工艺教育学院并选择教学作为职业?

2. 招生和学位要求的哪些变化，包括对先前经验的承认，会更好地吸引和支持来自其他领域的合适的中晚期专业人士转型为该专业并成为高质量的教师?

3.我们如何提高工艺教育学院的完成率，让高质量的工艺教育学院学生毕业后成为高质量的教师?

4. 在解决某些学科领域(尤其是数学)和学校的劳动力供应问题上，我们还能做些什么?

5. 如何吸引更多元化的学生加入工艺教育学院，让教师更好地反映学生和社会的多样性?

第二部分:让学生成为有效的教师

6. 做什么来确保教育技术学院的课程是基于证据的，并且所有未来的教师都有能力实施基于证据的教学实践?

7. 教育技术学院的提供者和雇主还能做些什么来确保教育技术学院的学生在开始他们的教学生涯之前获得他们所需要的实践经验呢?

8. 如何加强教学绩效评估安排，确保研究生教师为课堂做好充分准备?

9. 优秀的教师、校长和学校如何在支持工艺教育学院学生的发展方面发挥更大的作用?

10. 教育学院的提供者能否在教师的持续专业发展和支持中发挥更大的作用。