今天下午，维州紧急宣布封城，这将是自2019年疫情爆发以来，维州的第五次 lockdown。

在过去的18个月里，维州多次因疫情封城，线上网课越来越多，同学们的压力也随之产生。年度学生体验调查报告显示，全澳大利亚的学生满意度大幅下降。联邦教育部长 Alan Tudge 呼吁回归校内学习。然而，疫情多次反扑，维州连续紧急封城，网课也应该成为日益数字化世界中的课堂新形式。

其实，大学从20多年前开始，就已经逐步将学习资源、活动和考试转移到虚拟学习环境中，使用课程网站、线上测试等模式开展线上课程。

随着网课次数越来越多，弊端也随之出现。很多同学和家长发现：学生上网课没状态，自己学习没节奏。想要解决这些问题，实现高效网课，我们需要逐一攻破。

首先，网课实现互动会比线下难。在学校里上课时，老师会通过眼神和面部表情进行交流，有些老师为了调动课堂气氛，还会组织学生在课堂上进行一些游戏，讲小故事，与学生进行互动，效果都非常不错。

网课期间，学生和老师无法像在学校上课那样自然地交流沟通，课堂氛围也更容易变得沉闷，上课的效果也会大打折扣。

大部分老师在网课中都会努力活跃气氛，会在开始的时候提前和学生们聊聊日常，拉近与他们的距离，逐渐引导孩子进入上课状态。同学们可以多多配合老师的节奏，在轻松愉快的氛围中学习。家长则是可以通过鼓励孩子，让学生坚持下去，切忌着急上火，对孩子发火哟~一旦有了良好的上课氛围，愉快的心态，学生的学习状态自然就来了。

如果同学们想要紧跟老师的上课内容，不落下课堂上的每一个重要知识点，课前的预习是必不可少的。提前熟悉老师将要讲到的内容，找到自己不理解的知识点，课上重点听讲这一部分，如果还不能理解，课下找老师解决。

在课堂中，勤做课堂笔记能够帮助学生增加记忆点，加深对于知识点的理解。俗话说“好记性不如烂笔头”，记下课堂笔记，课后再次复习，知识点反复出现也能够增强学生对内容的理解。如果有来不及记笔记的内容，可以直接拍照留存。

除此之外，同学们还可以借用外部的软件和设备帮助自己学习，比如番茄 APP 和 Forest。这类软件可以帮助大家分割时间，远离手机，集中注意力。

在课间休息时，避免过多使用电子设备。网课使得同学们不得不用电子设备来学习，那么休息的时候则可以尽量避免使用手机、电脑，让眼睛和神经休息一下。可以打开窗户，一来眺望远处的绿色，缓解眼部疲劳；二来通风醒神，降低房间内的二氧化碳浓度。

网课不仅仅有需要避坑的地方，很多同学和家长也有正面的评价。

上课方便，降低了时间成本。很多家长有不止一个孩子，周末两天每一个孩子在不同地方上课，家长很有可能一直奔波在接送好几个孩子的路上。如果上网课，就省去了家长和孩子在路上奔波的时间。省下来的时间可以进行再分配，比如共享家庭时光，促进家庭成员关系，或者发展个人兴趣等。

不受空间限制，学生听课不分距离远近，都可清晰听到、看到。如果学生在家上课，因为是熟悉的环境，也会更容易进入学习状态。

网课在疫情的反复下，已经逐渐被学生们所接受，未来的网课模式也必将趋于常态化。在大时代的驱动下，同学们更需要熟悉线上课程流程，学会高效利用网课，培养自己的所需技能。