COVID-19的流行意味着许多学生要在家学习一整年。但随着澳大利亚各地的学校恢复正常，学生该如何应对转换的学习环境，从厨房的桌子、客厅的沙发、卧室的床上回到教室的桌椅上学习呢？

墨尔本大学教授 Wesley Imms 联合Julia E. Morris 采访了小学生对不同类型的教室家具的感受，其中包括了他们偏爱某类家具的原因。小孩子更清楚哪些家具可以满足他们身体和学习的需求，知道如何安排教具才是最适合他们的。教师和学生可以有机会思考学习环境的布置，以最好的满足师生的需求。

教室的布置

研究表明，四分之三的澳大利亚和新西兰中小学生在传统课堂里学习，大部分教室前面都有统一的课桌椅，全部面向老师。虽然有些教师可以在这种传统环境中很好地教学，但有证据表明，灵活的学习环境与学习的深度有关。深度学习发生在学生超越学习事实本身的时候，是指运用批判性和创造性的思维来学习。

灵活的教室布置有许多选择，包括无扶手和椅背的凳子、高脚凳、不同高度的椅子和不同高度的桌子，私人和公共团体空间的混合。这样确保老师可以在教室的任何一个地方，而不只是所谓的讲台上。

学生的看法

此项行业资助的研究进行了三年，调查了3-6年级的300名学生，93%都表明，灵活的教室布置和教具安排更有助于他们的学习。

调查中，最受学生欢迎的教具是可调节高度的高桌，可促进合作的圆形和三角形桌子，和没有靠背和扶手的软凳。学生觉得，选择喜欢的桌椅可以满足他们身体和学习的需求。

超过一半（54%）的学生觉得，舒适是选择桌椅的主要原因。如果长时间在某一个地方学习，他们更喜欢可以调节他们姿势的桌椅。

学生还会喜欢符合他们身形或防止受伤的桌椅，这就是带椅子的高桌被很多学生喜欢的原因。这样的设置会防止他们在椅子上晃来晃去、不小心摔倒，并且长时间的学习后，既站着、也可以坐着，会很舒适。

能让学生更好地学习的桌椅也很受欢迎，比如可以移动的桌椅。它可以使个人集中注意力地学习，也可以促进团体的协作学习。当然，学生们也很看重桌椅在课堂上对于自己行为的约束。如果学生一直转头和同学聊天，他们的脖子就会酸痛，那么这套桌椅就可以有效使得学生保持专注。

另外，便携式家具也很重要，这能一定程度上消耗学生过分充足的精力。像健身球上小的回弹可以使人集中精力，并且放松身心。

对老师的帮助

当老师在一排排的课桌前，更多的授课方式是老师讲、学生听，但是灵活的桌椅可以让学生成为学习的中心。这意味着学生被给予了更多的自主权，能够成为主动学习者，充分地参与同龄人的合作或者发挥领导能力。

如果是传统的教室桌椅布置，老师会将指令传达给全班。如果是灵活多样的桌椅，老师就会将任务传达给更小的团体，更方便为不同的学生创造不同的任务。

老师们还发现，当他们在灵活多样的教室布置中安排任务时，能够和学生更快的建立信任和良好的关系。

虽然我们还没有足够的证据说明使用灵活桌椅和学生成绩之间有直接的联系，但这显然是影响学习成绩、改变学习体验的重要因素之一。